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Nouveaux objets, nouvelles pratiques de recherche et d’enseignement

Les laboratoires de Sciences Humaines et Sociales (SHS) sont confrontés aux changements continus des instruments et des environnements technologiques. Ces outils supportent, façonnent et influencent les activités humaines pour le travail et la communication. Ils modifient en profondeur les manières qu’ont les humains de coopérer, de collaborer et de constituer des communautés, privées et/ou professionnelles. Ces changements opèrent sur trois niveaux en ce qui concerne les disciplines SHS :

  les objets, puisque les changements opèrent sur les dimensions historiques, sociales, matérielles, organisationnelles, communicationnelles, ergonomiques, linguistiques et interactionnelles ; les disciplines SHS doivent rendre compte de ces transformations ;

  les pratiques de recherche. En effet, les nouveaux outils et dispositifs transforment d’abord le recueil de données. Les matériaux nécessaires aux disciplines respectives sont ensuite traités, indexés, archivés et communiqués avec de nouvelles instrumentations.Des possibilités inédites s’ouvrent alors dans l’ensemble du processus de recherche ;

  les modalités de circulation et de transmission des savoirs se renouvèlent via l’enseignement numérique. En fait, parmi les formes prises par ce renouveau, on peut citer l’exemple de l’ensemble des Universités de la région Languedoc-Roussillon qui s’est doté (en avance en relation à de nombreuses régions françaises) d’un Espace Numérique de Travail destiné à tous les acteurs de la vie universitaire. La richesse de la région de Montpellier se fonde sur une relation entre les technologies (celles pour la communication y jouent un rôle primordial) et les activités professionnelles en entreprise et dans la recherche. Ces activités se caractérisent par la création. Un tissu foisonnant d’entreprises (400 créations de sociétés en Languedoc en vingt ans, avec un taux de pérennisation de l’emploi élevé), notamment dans le domaine de l’information et de la communication a produit des processus d’innovation et des instruments pour le travail et le lien entre individus. L’objectif de ce programme est alors de favoriser les contacts, les échanges et la mise en place de projets et initiatives conjointes entre entreprises et laboratoires de recherche en SHS et entre laboratoires de différentes disciplines.

Le programme a par conséquence vocation à étudier les changements socio-technologiques dans leurs différentes dimensions. Nous pouvons présenter ces dimensions sous deux grandes directions :

Recueil de l’information, développement et circulation de la connaissance

  examiner les usages des technologies de l’information et de la communication en région et dans l’espace euro-méditerranéen ;
  développer la connaissance et favoriser les échanges sur les processus d’innovation en région et dans l’espace euro-méditerranéen ;
  appuyer les dynamiques de construction collective du savoir par une réflexion sur les technologies de collaboration et de communication ;
  créer des synergies pour étudier empiriquement ces processus d’innovation dans les domaines de la recherche et de l’enseignement numérique ;
  établir et développer des liens entre théorisations et études empiriques ;
  faire connaître les méthodologies utilisées dans les différents laboratoires de recherche ;
  favoriser le dialogue entre experts nationaux et internationaux, notamment dans l’espace euro-méditerranéen, sur des domaines de connaissance spécifiques développés dans le programme.

Valorisation externe et interne

  valoriser les connaissances produites par les laboratoires en région et les innovations produites par les entreprises en région dans les domaines développés dans le programme ;
  accompagner l’innovation techno-pédagogique dans les établissements régionaux ;
  examiner la mise en place des dispositifs de travail coopératif et de communication à la MSH de Montpellier.